网易

涉及到日本政界领袖参拜靖国神社和教科书问题时，国人总是表现的义愤添膺。尤其是在怒斥、抗议无效后更是积极付诸行动：修抗日战争纪念碑、纪念馆、建各种教育基地，出版抗日书籍、重播抗日电影，许多城市每年都要举行声势浩大的纪念活动…… 不忘耻辱是应该的。日军侵华期间罪行累累，磬竹难书。一个国家如果连被他国欺侮蹂躏的耻辱都弃之脑后，这样的国家根本不配得到世人的尊重。问题在于，近年来国内举行这类纪念活动，越来越倾向于仇视在历史上给我们带来深重灾难的邻居，却极少反思为什么一个弹丸之国，总是把泱泱中华打得落花流水，不得不一次次签下丧权辱国的协定？为什么同属东方文化，被国人奚落成小日本的民族创出了无数世界第一；而我们的人均排位数字总是名落孙山？ 俗话说，冤家宜解不宜人结。和则两利，斗则两伤。中国老一代领导人所缔造的中日一衣带水友谊应当成为中日关系的主流。为了争出是非名份，揪住别人半个世纪前的小辫不放，为了陈芝麻烂谷子的事，闹得不可开交，吃亏的是我们。周恩来代表中国政府宣布放弃战争赔偿，日本欠下了中国天大的人情，他们可以并愿意在许多方面予以补偿。我们为什么不求同存异，积极加以利用。如果念念不忘近半个世纪前的仇恨，并重燃怒火向其后人发泄，显然有悖于时代精神，也不符合中华民族根本利益。 日本文化与中国文化大同小异，都是死要面子。让今天的日本人为他们爷辈的事认罪、忏悔难度很大。其实我们何尝不是如此，大跃进、六零年大饥荒、文革的教训究竟吸取了多少，现在敢于正视的有多少？打人别打脸，骂人别揭短，大家都是明白人，彼此彼此，心知肚明就算了。 重要的是，我国今天面临的主要社会问题，如三农、东西部差距、腐败、社会治安、劳动保障、增加就业等等，并不是今天的日本人给我们制造的，也不是今天的日本人强加给我们的，更不是靠不忘血泪仇，进而憎恨今天的日本人所能够解决的。 从明治维新直到今天，我们除了二战期间靠盟国帮忙打败过日本，可以说与日本相比，一直远远落在后面。我们亟待解决的是如何学习日本人的长处，找到日本之所以长足领先中国的原因，早日赶上或缩短与日本的差距。没有实力，什么也谈不上。西方七国首脑会议总也少不了日本，却从来不请中国，因为人家看不起你。中国面临的问题太多了，需要向日本学习的东西太多了。本文仅以中日教育中的一些问题做个简单对比，也许大家会明白，我们应该把主要精力用到什么地方。 教育是一个国家能否建设成为文明社会、能否可持续发展的基础。二十一世纪的国际竞争，实际上是教育战略的竞争，是国民素质的竞争。 一是重视教育问题。1868年日本人在明治维新宪法中提出：求知识于世界，大振皇国之基础。天皇在遭到西方列强侵略之后痛下决心，要求在全国普及小学教育，那时有的乡官竟因筹集不足办学款项而自杀。而迅速普及小学教育，使日本很快消化了所引进西方文化科学技术，从一个与中国相差无几的弱国，迅速成长为亚洲头号强国。而我国对外开放只是近二十年的事，承认吸取世界先进文化为我所用，与国际社会接轨只是近几年的事。我国提出科教兴国战略年头虽然不少，但是据报道，教育经费没有一年达到GDP4%的世界平均水平。教育经费虽少，却将数百亿教育经费投放到少数名牌大学，使基础教育、普通教育、职业教育、技术教育雪上加霜，步履维艰，九年制义务教育形同虚设，城乡民众（除少数富有者之外）在教育支出的重压下痛苦不堪。李亚平先生在《日本，可怕的邻居与镜子》一文中写道，我国的教育水平平均落后于日本70年，教育经费相当于日本1925年的水平，落后78年。日本受过大学教育的人数占总人口的比例高达48%，居世界第一。我国文盲半文盲人数约占全国人口的15%以上。 二、农村教师待遇问题。日本所有教师都是公职人员，工资由国家统一发放，条件越艰苦，工资越高。此举吸引了大量有才华的教师积极到农村和边远地区，从而大大缩小了城乡教育差别，众多优秀农村知识青年成为改变农村落后面貌的主力军。而我国许多乡村教师完全是自收自支，即使成了公职人员，被拖欠工资最多的就是乡村教师。直到今天，许多地区领导都把不拖欠教师工资当成重要政绩来炫耀。如此环境农村教师怎能安心工作？贫困地区儿童怎能受到良好教育？摆脱贫困又从何谈起？ 三、课本使用问题。作家梅洁在《西部的倾诉》中写到，宁夏贫困地区教育如同种田一样，也是"靠天收"。乡中心校长说，孩子们主要是交不起课本费，如果国家把课本费免了，全乡几百名孩子就能上学。其实，免除我国中小学生的课本费很简单，只要重复使用课本就行了。如今日本学生课本平均使用寿命达到10年，而我国课本的使用寿命只有半年！我国现有在校中小学生2.2亿，若以中小学人均课本费180元计算，扣除成本，全国每年至少可节约316.8亿元！课本若能连续使用5年，扣除成本，就可节约1584亿元！（以上数据引自《中国青年报》）。重复使用课本能减少毁林污染，能圆贫困儿童上学梦，减轻家长经济负担，还能培养学生爱惜公物美德。这样的呼声年年见诸媒体，国家至今无人理睬。 对于那些至今还在贫困线挣扎上不起学的人来说，你就是建再多的抗日纪念馆、碑林，他们也不可能理解那段历史，能上学是他们唯一的奢望。不倾听他们的声音，不解决他们的现实问题，说别的都是扯淡。日本一百多年前能解决的普及小学教育问题，我们在声称建成了小康社会的今天还没有解决。试问，国人中的贫困人口和文盲人口有何尊严可言？又怎能赢得世人的尊重？七十年代我在农村插队，当时进口了大量日本尿素，不少公社干部都穿着尿素袋子缝制的裤子，令贫下中农羡慕不已。当时有句顺口溜流传颇广：公社小干部，穿着尼龙裤。前面日本产，后面是尿素。染黑的，染蓝的，就是没有社员的。那时许多深受日本侵略之苦的国人还健在，他们更有资格痛恨日本人，可是当政府无法解决其温饱时，尊严就变得一文都不值。 日本外汇储备世界第一，国民储蓄总额世界第一，是世界第一金融大国和最大的债权国。受教育程度最高，犯罪率最低……尽管如此，日本人总是把危机挂在嘴边，好象今天不努力，明天就会大难临头，发达国家中只有日本曾出现"过劳死"的现象。有人曾讲过一个故事，说日本宾馆领班给中国服务员作保洁示范，他把抽水马桶清洗干净之后，从中盛了一杯水喝掉说，就按这个标准清洗。具有这样精神的民族，才能创造出精密产品占领世界的奇迹，才能创造令世界羡慕的幸福生活。 李亚平先生在比较中日差距之后尖锐地指出，日本人以极其贫困的资源取得令世界震惊的奇迹，其根本在于理性的国家管理、在于成熟的社会机制、在于国民的高素质、在于深谋远虑的国际竞争战略与策略。 反观我国，诸多社会弊病有目共睹，有的问题经过几年、十几年甚至几十年，不但得不到解决反而愈演愈烈……然而从建国到今天，充斥着媒体的永远是莺歌燕舞、丰功伟绩、大好形势、光荣正确…… 不努力解决自己的现实问题，整天琢磨着揪别人几十年的小辫，这种阿Q心态的漫延，只会影响中国的现代化进程。