网易

    作者：普嘉

   “大学校长国际论坛”8月26日在成都举行，北京大学副校长海闻和中国科技大学校长朱清时在发表演讲时，都提出大学今后应该大力提倡职业教育，培养更多蓝领。（8月28日《中国青年报》）

    北大和中科大在国内都堪称一流大学，此两所大学的校长对大学发展趋势所表达的观点应该是有一定分量的。现在中国的名校校长不约而同的阐述了大学应该大力提倡职业教育，培养蓝领，便让人感到很诧异。大学当前要做什么？大学要培养什么人才？难道大学应该定位为培养技术型的蓝领吗？

    笔者承认，现在对技术性的蓝领的需求量很大，而专业型的大学本科，有些供大于求，就业形势十分严峻。但我们的大学不能因此就要以职业教育为中心，以培养技术型的蓝领为主。社会的需求量的确是高校设置专业和改革教育模式的重要考虑因素，但不能走极端，媚“就业”忘记了大学教育的使命。应该培养什么人才，大学校长应该比我清楚。大学能够培养什么人才，大学校长也该想清楚。

    笔者反对大学以培养蓝领为主，并不是歧视蓝领或是认为白领更有优越性。只是觉得无论干什么事情还得思量一下“门当户对”吧，好比不能用盘子去喝茶。根据教育培养的人才种类不同，学校也分门别类。所谓“蓝领”，是直接从英文“Blue-Collar”翻译过来的舶来品，最早起源于美国。西方国家工业化之后出现了较为明显的社会分工，其时美国经济学家罗伯特·耐克在《国家的作用》一书中，将现代劳动力划分为三种类型：从事大规模生产的劳动力、个人服务业劳动力以及解决问题的劳动力。从事解决问题的劳动力们上班时千篇一律穿着深色西服，白衬衫加上领带，因而产生了“白领”(White-Collar)的称呼。而一些负责维修电器、机械的技术工人、从事大规模生产的劳动力，因为每天都要穿着不容易弄脏的蓝色制服，而被称为“蓝领”。西方国家现在对蓝领的普遍定义是，从事体力和技术劳动的工作者，特别指称工作时间要求穿工作服的阶层，他们一般拿“周薪”或“小时薪水”。蓝领的主要职业有工厂的技术人员、医院的护理人员、维修人员和客服人员等。

    从以上蓝领的定位，我们看出其培养模式和大学教育是格格不入的，要成为一名出色的蓝领工人根本要不了大学那么高的学历，不上大学经过相关培训后依然可以从事体力技术活。反过来说，即使大学毕业也未必当然成为一名合格的蓝领工人，例如前不久，北京科技大学本科生汪洋，工作三年后，还要去读中专，以掌握一门技术。大学生去当蓝领未尝不可，但是大学教育定位为职业教育去培养蓝领就很不恰当了，不说“杀鸡焉用牛刀”吧，说这种定位是“牛头不对马嘴”到是很贴切。 

    术业有专攻，中国的教育一直也是分门别类的，什么学校该培养体力技术工人，什么学校该以培养脑力劳动者为主一直都划分得很清楚，以职业教育为定位的学校有职业高中、中专、职业技术学校、专门的培训机构等等，大学完全不必自贬身价抢人家的饭碗。我也怀疑要培养蓝领以现在大学的教育模式还无法和技校竞争呢。那些书斋中的教授、讲师恐怕也不是干技术活的人吧！去传授技术也是误人子弟，就算教授本身技艺非凡，大学扩招那么多学生也无法做到学徒制的“手把手”指导。

    大学培养出的人才供大于求，技校培养出的技术人才需求大，大学也不必眼红向技校看齐。解决的办法很简单：大学缩招，减少大学生的数量，提高大学生的质量，缩招后国家把用于大学的钱投入技术学校等职业教育，鼓励民办教育的发展，培养适合社会发展的技术型人才。

    这个办法大学就会不自在了，毕竟触及他们的既得利益了埃其实当前大学的首要解决的问题，不是盘算着自己应该更大更综合，把职业教育这块也拿下，而是应该干好本职工作，该培养怎么样的人才就尽全力去培养，现在大学培养的知识型人才也不理想。能够胜任脑力工作的知识型白领缺口也很大，大学生毕业就业难还有很大的原因是自己在大学所学的知识尚未能满足岗位要求。大学努力培养脑力劳动者还忙不过来呢，大可不必吃着碗里望着锅里。